Roberto Fulcar | Foto: @EducacionRDo
En un encuentro internacional el ministro de Educación, Roberto Fulcar, planteó ayer miércoles ante el Consejo de Ministros de Educación y de Cultura de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA) la necesidad de que el retorno a las aulas se lleve a cabo de una manera gradual y segura en los países de la región.
“Este proceso ha estado lleno de aprendizajes por todos los obstáculos superados para cumplir los objetivos, no solo de continuar la educación durante la pandemia, también mejorar los contenidos educativos”, afirmó Fulcar.
Según informa un comunicado, el CECC/SICA calificó de crítica la situación en la que se hallan alrededor de 12 millones de niñas, niños y adolescentes en la región que aún no retornan a las clases presenciales en sus escuelas y colegios, luego de más de 200 días, en algunos casos, de haber sido cerradas las aulas para cuidar su salud, ante la amenaza del COVID-19.
- Lee también: Minerd tramita pago de las prestaciones laborales a la totalidad de servidores desvinculados
Se indicó que los representantes de los países miembros de consejo expresaron el compromiso de “iniciar el retorno gradual y controlado a la presencialidad, mediante la apertura de los centros educativos en los distintos niveles y modalidades, en los países que aún no lo han hecho, y de continuar procurando que se haga de la manera más segura posible. Asimismo, se declara del más elevado interés garantizar el máximo esfuerzo institucional para que la reapertura sea inclusiva y equitativa para todos los estudiantes, con prioridad en los más vulnerables”.
Plantearon que las unidades técnicas correspondientes de cada ministerio dispongan de los medios más idóneos para dar prioridad tanto a la recuperación de las pérdidas de aprendizaje, particularmente las habilidades de lectura, escritura y matemática, como a la recuperación socioemocional de la comunidad educativa.
“Este hecho tiene como potencial consecuencia el incremento de la exclusión educativa que compromete el logro de las metas de la Política Educativa Centroamericana (PEC) y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en especial del ODS4, principalmente en los países a los que les ha sido imposible el diseño y puesta en marcha de modelos, estrategias y planes eficaces de educación a distancia”, expusieron.
El coordinador de la reunión y secretario ejecutivo de la SECC-SICA, Carlos Staff, así como varios ministros felicitaron al país, reconociendo el reto que conllevó para las nuevas autoridades dominicanas asumir el año escolar a distancia en medio de la pandemia del Covid-19 y establecer un modelo educativo que llegue a todos los niños.
En el texto se destacó que en la reunión se declaró prioritario el propósito de diseñar y poner en marcha en la región un sistema de indicadores de la inclusión y la calidad de los sistemas, y procesos educativos, con especial atención en esta etapa al monitoreo de la marcha de los procesos educativos a partir del inicio del retorno a las aulas y su relacionamiento con la evolución del COVID19.
El organismo también instó a que en todos los países se faciliten diálogos con las organizaciones de docentes, los padres y madres de familia y los y las estudiantes en apoyo al proceso de reapertura de las escuelas.
En un encuentro internacional, el ministro @RobertoFulcar planteó ante el Consejo de Ministros de Educación y de Cultura de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA), la necesidad de que el retorno a las aulas se lleve a cabo en países de la región. pic.twitter.com/3TPMaNHuQm
— Ministerio Educación RD (@EducacionRDo) March 18, 2021
